Pengembangan Media Pembelajaran Augmented Reality (AR) Pada Materi Vulkanologi
Kata Kunci:
augmented reality, android, marker, unity 3D, vulkanologiAbstrak
Penelitian ini berfokus untuk mengembangkan media pembelajaran Augmented Reality (AR) berbasis android. Penggunaan AR sebagai media pembelajaran diharapkan dapat membuat kegiatan pembelajaran lebih interaktif dan bermakna. Struktur dan benetuk gunung berapi atau vulkan dipilih sebagai materi untuk pengembangan media pembelajaran AR. Materi ini dipilih karena kompleksitas dan keabstrakan objek yang dipelajari sehingga diperlukan media pembelajaran yang dapat memproyeksikan objek tersebut menjadi lebih konkret. Aplikasi ini dibangun dengan menggunakan software Unity 3D. Cara kerja yang digunakan dalam aplikasi Augmented reality adalah dengan mendeteksi citra atau gambar yang disebut marker, selanjutnya untuk mendeteksi marker yang telah dicetak dapat menggunakan kamera smartphone. Penelitian ini didesain dengan menggunakan metode ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation Evaluation). Subjek pengujian media terdiri dari 36 peserta didik di salah satu sekolah jenjang SMA. Metode pengumpulan data yang digunakan untuk menguji efektivitas media adalah kuisioner dan wawancara. Sedangkan evaluasi data dilakukan dengan metode kuatitatif. Berdasarkan hasil evaluasi diketahui bahwa media AR efektif diimplementasikan dalam pembelajaran. Hasil analisis kuisioner dan wawancara menunjukkan bahwa sebesar 91,4% peserta didik menyatakan ketertarikan terhadap media pembelajaran AR yang dikembangakan. Sebagian besar peserta didik juga merasa bahwa kegiatan pembelajaran menjadi lebih interaktif dan menyenangkan.
Referensi
Alfiriani, A., Setyosari, P., Ulfa, S., & Praherdhiono, H. (2022). Developing networked online learning designs and its effectiveness on the works of students in education: Case studies in Indonesia. Journal of Technology and Science Education; Vol 12, No 1 (2022)DO - 10.3926/Jotse.1189 . https://www.jotse.org/index.php/jotse/article/view/1189
Astuti, W., Nurkamto, J., Subiyantoro, S., & Rochsantiningsih, D. (2024). Exploring the potential development of digital modules for arts and culture learning based on local culture: A mixed-method study on Bedhaya Ketawang dance. Edelweiss Applied Science and Technology, 8(5 SE-Articles), 2327–2342. https://doi.org/10.55214/25768484.v8i5.1986
Budirahayu, T., & Saud, M. (2023). Pedagogical innovation and teacher collaborations in supporting student learning success in Indonesia. Cogent Education, 10(2), 2271713. https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2271713
Denura, D., & Herdiana, D. (2024). PENERAPAN BAHAN AJAR DIGITAL BERBASIS POWERPOINT PRESENTATION KOMBINASI VIDEO PEMBELAJARAN. Journal Of Education, 1(2), 8 Halaman. https://doi.org/10.65353/s5t7c052
Fasya, A., Darmayanti, N., & Arsyad, J. (2022). The Influence of Learning Motivation and Discipline on Learning Achievement of Islamic Religious Education in State Elementary Schools. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1 SE-Articles). https://doi.org/10.31538/nzh.v6i1.2711
Haji, F. N. F. (2024). Optimalisasi Hasil Belajar melalui Bahan Ajar yang Inovatif dalam Desain Pendidikan. Journal Of Education, 1(2), 4 Hal. https://doi.org/10.65353/edtr6k32
Ho, K. K. W., Ye, S., Chiu, D. K. W., & Sekiguchi, T. (2024). Digital Transformation in Remote Learning and Work—An Externality of the COVID-19 Pandemic. IEEE Internet Computing, 28(1), 10–17. https://doi.org/10.1109/MIC.2023.3332887
Ibrahim, I., Rahwani, R., & Badaruddin, K. (2022). Pengaruh Penggunaan Aplikasi Raport Digital Terhadap Kinerja Guru . PEDAGOGIKA, 13(1 SE-Articles). https://doi.org/10.37411/pedagogika.v13i1.1128
Markauskaite, L., Carvalho, L., & Fawns, T. (2023). The role of teachers in a sustainable university: from digital competencies to postdigital capabilities. Educational Technology Research and Development, 71(1), 181–198. https://doi.org/10.1007/s11423-023-10199-z
Nurajizah, N., Habibie, A., & Muhammad, T. (2025). Development of Interactive Learning Media Based on Genially for Informatics Subject in Grade X of Vocational High School. Design Journal, 3(2 SE-Articles), 56–62. https://doi.org/10.58477/dj.v3i2.313
Paramita, A., Yulia, C., & Nikmawati, E. E. (2021). Augmented reality in nutrition education. IOP Conference Series: Materials Science and Engineering, 1098(2), 22108. https://doi.org/10.1088/1757-899X/1098/2/022108
Rachmadtullah, R., Setiawan, B., Wasesa, A. J. A., & Wicaksono, J. W. (2023). Elementary school teachers’ perceptions of the potential of metaverse technology as a transformation of interactive learning media in Indonesia. International Journal of Innovative Research and Scientific Studies, 6(1 SE-Articles), 128–136. https://doi.org/10.53894/ijirss.v6i1.1119
Rasimin, Semma, A. B., Zakiyuddin, Ali, M., & Helmy, M. I. (2024). Multi-dimensional challenges in the Indonesian social science information technology-based learning: A systematic literature review. Heliyon, 10(7). https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e28706
Samsudi, S., Supraptono, E., Utanto, Y., Rohman, S., & Djafar, T. (2024). Unraveling the Merdeka Curriculum: Exploring Differentiated Instruction’s Impact on Student Learning. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 12(2 SE-Articles), 517–538. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v12i2.1131
Suleiman, Z., Shaikholla, S., Dikhanbayeva, D., Shehab, E., & Turkyilmaz, A. (2022). Industry 4.0: Clustering of concepts and characteristics. Cogent Engineering, 9(1), 2034264. https://doi.org/10.1080/23311916.2022.2034264
Tarchi, C., & Mason, L. (2023). Learning across media in a second language. European Journal of Psychology of Education, 38(4), 1593–1618. https://doi.org/10.1007/s10212-022-00652-7
Wijayanto, B., Sumarmi, S., Hari Utomo, D., Handoyo, B., & Aliman, M. (2023). Problem-based learning using e-module: Does it effect on student’s high order thinking and learning interest in studying geography? Journal of Technology and Science Education; Vol 13, No 3 (2023)DO - 10.3926/Jotse.1965 . https://www.jotse.org/index.php/jotse/article/view/1965
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Hak Cipta (c) 2025 J-STEM: Journal of Science, Technology, Engineering, and Mathematics
Artikel ini berlisensi Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
